孤独症人士手指功能训练方案

　　手的作用毋庸置疑，在孩子小的时候，手指是除去听看吃嗅以外能够真正触摸到的没接，而在日常生活中，手是自理能力的基本体现，在对自闭症孩子的训练里，自理能力成为十分重要，甚至是评判孩子能否重新回到社会的一大标准，那么在自闭症孩子的自理能力范畴都有哪些呢？想要让孩子完成众多复杂的手段显然是不可能的，但是平常自己吃饭、自己独立穿好衣服以及上厕所等等能力都是必须的，而这些能力都需要手指进行配合，因此今天我们就来分享一些孤独症人士在手指功能上的精细化训练，

　　1.用勺的训练

　　a.练习用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）；

　　b.练习用勺舀绿豆（或米）；

　　c.练习用勺舀湿沙子；

　　d.练习用勺舀水。

　　这项训练重点是提高孩子的腕部与手的配合协调能力。

　　2.用筷子的训练

　　a.练习用拇指和食指穿珠（黄豆、纸片）；

　　b.练习用镊子夹穿珠（或黄豆、绿豆）；

　　c.练习用筷子夹纸团（或花生米、穿珠、玻璃珠）。

　　这项训练的重点是提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。

　　3.拧毛巾的训练

　　a.练习拳头合拢、分开的动作：

　　b.练习转动手腕（手攥拳头或打开．）的动作；

　　c.用蘸湿的小方毛巾（手帕）练习拧毛巾，协助孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水，再逐步去掉辅助。

　　这项训练的重点是手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。

　　4.解、系纽扣的训练

　　a.穿珠子训练（大珠子，小珠子）：手指训练，如拇指与其他四个手指分别碰触，单独伸出每一个手指；

　　b.用旧衣服练习解纽扣（大纽扣、小纽扣），再练习系纽扣。

　　这项训练的重点是手指之间的配合协调及手眼协调能力。

　　5．如厕后的清理训练

　　a.练习撕纸：练习将正方形手帕对折二至三下；

　　b.练习用软纸对折；在大便后让孩子自己清理，给予适当的语言提示。

　　这项训练的重点是手指和手腕的配合协调能力。

　　6.涂色

　　a、随意涂鸦

　　b、在大空间内图画

　　c、在小空间内图画

　　d、分区域涂色

　　e、按规律涂色

　　f、独立涂简单笔画并选色

　　7.书写：

　　a、握笔随意划线

　　b、画直线