发展自闭儿语言能力

　　要引导宝宝多说话，就需要父母花费更多心思，当然方法也有很多，而且生活中无处不是机会。

　　1.增加与孩子相处的时间

　　孩子从出生到3~4岁期间，父母或照看者的陪伴显得尤其重要，因为在这个阶段，孩子的听、说、读、写各项能力都在迅猛的发展中。

　　如果想要发展孩子的语言与社交能力，就要寻找大量的时间陪伴孩子，特别是一对一的互动，将对孩子的语言发展产生非常积较的影响。

　　2.远离电视

　　不要试图将学习语言寄托在电视、电脑等电子设备，因为语言学习一定要有互动行为，但是单向的电视和电脑无法提供足够的互动机会，只能当作辅助工具。研究表明：过度或过早地让孩子看电视会导致他们在今后的学习中很难专注和聆听。

　　3.远离奶嘴

　　吸吮奶嘴或手指超过3年的儿童，语言能力出现障碍的可能性比普通孩子高出3倍。

　　一个不成熟的吸吮模式，适用于哺乳期的婴儿，而不是一个正在准备学习吃饭和说话的孩子。

　　4.步调一致地与孩子对话

　　教幼儿说话时，要以孩子的兴趣、喜好为中心，不可强迫他说些较艰涩的语句。

　　父母在跟孩子说话时，应放慢速度，跟随宝宝的步调，句子尽量简单。此外，话尾可留一段空白时间，让孩子有机会轮流说话，增加他说话的能力。

　　举例来说，如果你的孩子今年两岁，按照正常儿童的语言发展阶段表现，孩子可以听懂简单的短句或指令，若你跟他说话使用复杂的长句，他不会理解，这个时候就需要适当的关键词或手势提醒。

　　5.让孩子来主导游戏

　　在与孩子做游戏中，试着让孩子来控制游戏，这会让他们建立自信心，父母仍然参与游戏，并适时引导和添加语言。例如：孩子在玩弄他手中的玩具娃娃-露西，你坐在旁边观察。

　　孩子：露西

　　妈妈：露西在喝茶，有一个三明治

　　孩子：三明治

　　妈妈;是的，三明治，三明治里有什么

　　孩子：果酱

　　妈妈：果酱非常美味

　　孩子：蛋糕

　　妈妈：好吃美味的蛋糕(揉揉肚子，享受美味状)

　　这是一个简单的例子，妈妈只是帮孩子拓展了一些新的词汇和句子，孩子在控制整个游戏，而妈妈只是让孩子在轻松愉悦的环境里参与引导。

　　6.开发共同的“焦点”

　　在上述例子中显示了焦点的重要性，当你和孩子一起分享看待同一个焦点事物时，孩子会学习聆听并专注这件事。确保与孩子在同一水平对话，并进行良好的眼神接触交流，让孩子觉得你也很感兴趣，并乐意与你主动分享。

　　7.不打扰孩子自言自语

　　在家里，父母常常可以看到孩子在独自玩耍的时候，会有自言自语的现象，这些并非无意义的，在这个过程中，小孩子在进行策略调整和行为规划，来帮助实现某种需求。

　　有研究表明：自我语言越多的孩子更聪明、认知能力越高，因此，父母在看见孩子一个人嘀嘀咕咕说话时，不要随意打扰，更不要笑话他。

　　孩子的自言自语现象会随着年龄增长逐渐简化，从4岁时的完整句发展到单词句，直到7-9岁只是简单的动动嘴唇，这不意味着孩子的自言自语消失了，只是变成了更加隐蔽的自我语言。

　　“诱惑”式提问

　　这里的“诱惑”是指父母要向孩子提问，如“露西在做什么?”“露西在喝什么?”“露西的手里拿着什么?”这样孩子就不得不停止玩耍来回应你，同时也没有给孩子施加任何压力。

　　鼓励和倾听孩子的提问

　　每一个孩子在成长阶段总会提出各种各样、新奇百怪的问题。

　　“天空为什么是蓝色的?”“为什么不吃饭就会饿?”“金鱼可以在水里，人为什么不可以?”...

　　有的父母分析前因后果、解答的头头是道，孩子也就失去了思考、尝试、探索的兴趣，抑制了思考和创造的欲望，这并不是较好的方法。

　　另一种父母是面对孩子无休止的提问，不屑一顾并表现出不耐烦，殊不知这样的反应会打击了孩子主动求知的积较性。

　　正确的做法是：父母要鼓励并引导孩子提出各种问题，并给予表扬，同时创造环境和条件帮助他们开动脑筋去想，去寻找答案。面对没完没了的问题，可以这样回答：“你问我的问题我不知道，也许目前这上没人知道，也许你长大后就会知道，那么你将成为一个发现这个答案的人。”